Stage is een belangrijk onderdeel van ons onderwijs en de grote meerwaarde van praktijkonderwijs, omdat de leerlingen hier ontzettend veel vaardigheden ontwikkelen. Ze leren beroepsgerichte competenties, samenwerken met collega’s en ontdekken de wereld buiten school. De leerlingen volgen in het tweede leerjaar een interne stage (stage binnen school) en gaan voor de eerste keer op snuffelstage en sluiten de schoolloopbaan af met een plaatsingsstage, met als uiteindelijk doel een arbeidsovereenkomst.
Tijdens de snuffelstages maken leerlingen kennis met verschillende beroepen en werksituaties, zodat ze kunnen ontdekken in welke beroepsrichting ze zich verder willen ontwikkelen. De leerlingen gaan tijdens de snuffelstages bij drie verschillende bedrijven een kijkje nemen, waarbij ze onder meer oefenen met werknemersvaardigheden, zoals kennismaken, vragen stellen en afspraken maken en nakomen. De snuffelstages vinden plaats in januari en februari.
In de beroepsoriënterende stage wennen de leerlingen aan het arbeidsproces en ontwikkelen ze beroepsgerichte vaardigheden. De stageplek is altijd afgestemd op de wensen, het niveau en de mogelijkheden van de leerling. Ze worden geholpen door een persoonlijke begeleider en gestimuleerd en ondersteund in het ontwikkelen van beroepsgerichte vaardigheden, zoals zelfstandigheid, verantwoordelijkheidsgevoel, doorzettingsvermogen en de omgang met collega’s. De beroepsoriënterende stage duurt tien weken (drie dagen per week) in april, mei en juni.
De leerlingen ontwikkelen tijdens de stage specifieke beroepsvaardigheden en voeren zoveel mogelijk reguliere taken uit binnen het stagebedrijf. Ze functioneren als een volwaardig werknemer, zover als mogelijk. Het uiteindelijke doel van de plaatsingsstage is een dienstverband voor de leerling. Het is afhankelijk van de mogelijkheden van een leerling of het doel bereikt wordt. De stage duurt het gehele schooljaar (leerjaar 4: drie dagen per week, leerjaar 5: vier dagen per week).
Voordat leerlingen starten met een externe stage nemen ze in leerjaar 3 deel aan een uitgebreid stagegeschiktheidsonderzoek (het SGO). Het SGO is een proces dat door de mentor wordt geleid en begeleid. Dit onderzoek bestaat onder andere uit een beroepeninteressetest en een sollicitatiegesprek. Het SGO wordt op school afgenomen door de eigen docenten.
De gegevens van het SGO en de gegevens die de vakdocenten aanleveren komen in een dossier. Aan de hand van dit dossier wordt bekeken of de leerling kan starten met een externe stage en wordt bekeken wat een passende stageplek is voor de leerling. Stage lopen doen de leerlingen bij bedrijven en instellingen in de regio.
Stagetijd is onderwijstijd. Dit betekent dat de stageplaats, net als school, een leeromgeving is. Het leren op school en het leren op stage moet op elkaar afgestemd zijn. Hetzelfde geldt voor ondersteuning en begeleiding op school en op stage.
Hieronder staan de stages weergegeven per schooljaar:
Leerjaar 1 onderbouw : Geen stages, wel praktische opdrachten op school en zo mogelijk excursies naar bedrijven.
Leerjaar 2 onderbouw : School: excursies naar bedrijven, interne stages en aan het einde van klas 2, afhankelijk van de ontwikkeling van de desbetreffende leerling, externe stages.
Leerjaar 3 middenbouw : School: interne stages, stage geschiktheidsonderzoek, snuffelstages en beroepsoriënterende (snuffel)stages.
Leerjaar 4 bovenbouw: Arbeid: beroepsoriënterende stages en plaatsingsstages.
Leerjaar 5 en 6 bovenbouw : Uitstroom naar een passende plek.
Voor een goede match tussen leerling en stageplaats zijn er verschillende factoren van belang, zoals:
Er is sprake van stagebegeleiding op maat, er is een samenhang tussen het leren op school en het leren op stage. Deskundige stagedocenten van het Sprongcollege begeleiden de leerlingen op hun stageplek. Op school bespreekt de stagedocent met de leerling zijn ontwikkeling.
Je belt dan voor 08.30 uur naar je stagebedrijf en je ouders bellen naar school.
